Ausländische Qualifikationen – der Weg zur vollen Anerkennung
Offene Online-Sprechstunde | mittwochs, 11.30 bis 12h
Autor: admina-merle
KiTa – wir kommen!
Erfolgreicher Abschluss der Qualifizierung für zugewanderte pädagogische Fachkräfte
IQ Auftaktveranstaltung mit Staatsrätin Karin Treu
Gemeinsam für die Fachkräfteintegration in Bremen
Beratung rund um Anerkennung und Qualifizierung
für alle Ratsuchenden mit ausländischen Berufsabschlüssen.
Willkommensservice
Der Willkommensservice beantwortet Fragen zu Aufenthalt, Arbeitsgenehmigung und Anerkennung.
Faire Integration
Arbeits- und sozialrechtliche Beratung fĂĽr GeflĂĽchtete und Menschen aus Drittstaaten.
Individuelle Qualifizierungsbegleitung
Für Personen, die ihren ausländischen Berufs- oder Studienabschluss in Deutschland anerkennen lassen möchten.
Qualifizierung fĂĽr Ingenieur*innen und Architekt*innen
Für zugewanderte Ingenieur*innen und Architekt*innen, mit ausländischem Berufsabschluss.
UmZu – Umwelthandwerk ist Zukunft
Ziel des Projekts „UmZu“ ist, Menschen mit Arbeitserfahrung in Handwerksberufen den Zugang zu Beschäftigung zu ermöglichen.
Brückenmaßnahme für zugewanderte Pädagog*innen
Zugewanderte Pädagog*innen können sich zur Leitung in Kindertagesstätten qualifizieren.
Viele Wege fĂĽhren zur Innerbetrieblichen Beschwerdestelle
Eine BroschĂĽre fĂĽr Bremer Betriebe und Organisationen.
Kurz und knapp: Factsheets zur Fachkräfteeinwanderung
Zahlen, Daten, Fakten zu Beratung, Förderung und Azubis
„Ein Baustein gegen den Fachkräftemangel“
4 Fragen zur Anerkennung frühpädagogischer Fachkräfte in Bremen.
„Mit Szenarien prĂĽfen – so kann es gehen!“
Handreichung für Projekte, Kursträger, Lehrkräfte und Prüfende im fachsprachlichen Kontext.
„Wenn wir von Gleichberechtigung sprechen, sind alle gemeint.“
AB InBevs Weg zu einer antidiskriminierungssensiblen Betriebskultur.
Die Szenario-basierte Fachsprachenprüfung – ein Erfolgsmodell
Szenario-basierte FachsprachenprĂĽfungen setzen sich bundesweit in immer mehr Berufsgruppen durch. Internationale Fachkräfte, Ausbildner*innen, Arbeitgeber*innen und Wissenschaftler*innen bestätigen: Diese PrĂĽfungsmethode ist aussagekräftig, praxisnah und valide. In…
„Sehr situationsgerecht und praxisnah“ – Lernen nach der Szenario-Methode
Ein Gespräch über Hürden und Anerkennungswege internationaler Lehrkräfte in Bremen.
Allgemeinsprachlich oder berufsspezifisch?
Prof. Dr. Claudia Harsch über die Validität einer Szenario-basierten Prüfung für internationale Lehrkräfte.
Lernen mit Szenarien – berufsbezogene Sprachvermittlung
 5 Szenarien für den Unterricht mit internationalen Lehrkräften.
„Wow, was haben wir gelernt! Der Sprachkurs ist eine Schatzkiste.“
Eine internationale Lehrerin ĂĽber ihren Weg in den Bremer Schuldienst.
Erfolgreich zur beruflichen Anerkennung als Erzieherin
„Anerkennung bedeutet fĂĽr mich eine gute Erfahrung, die mich nicht nur beruflich weitergebracht hat“ Shih-Yen Bayer kam 2014 aus Taiwan nach Deutschland. Nach einem Anpassungslehrgang…
Leitfaden für die Beratung zu § 16d AufenthG
Hrsg.: IQ-Fachstellen „Einwanderung“ und „Beratung und Qualifizierung“.
Mehr als nur ein Flugticket
Ein Bremer Krankenhaus tritt dem Pflegenotstand entgegen. Ein Modellprojekt.
Elf Fragen – Elf Antworten
Praxishilfe für die Beratung von Kund*innen islamischer Religionszugehörigkeit.
Eine Stecknadel fĂĽr jede berufliche Perspektive
In Bremen läuft Anerkennungsberatung mit Verstand und Empathie. Ein Portrait.
Szenarien ermöglichen, inszenieren und auswerten
Die Szenario-Methode in der Unterrichtspraxis Deutsch als Zweitsprache
Arbeitswelten sind Sprachwelten
IQ unterstĂĽtzt Dachser mit individuellem Sprachcoaching im Betrieb.
„Wir sind Lotse und Schnittstelle“
4 Fragen an Manuel KĂĽhn, Projektleiter des Willkommensservice Bremen.
„Ohne IQ wäre ich nicht mehr in Bremen.“
Hristina Hristovas Weg: vom IQ-Sprachkurs bis zur IQ-Koordination
Diskriminierung und Belästigung im Betrieb entgegentreten
Handreichungen zur Innerbetrieblichen Beschwerdestelle gemäß des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes
Die Bremer Handreichungen
Für Fachlehrkräfte, Ausbilder*innen sowie Lehrkräfte im berufsbezogenen Deutschunterricht
